本校綜合大樓即將落成，在驗收前，檢視語言教室無障礙坡道。

綜合大樓設計規劃與各項無障礙設施規格，均以現行法規為規劃基準，驗收時，透過實際操作，以了解各教室入口是否能讓坐輪椅的學生順利進入教室上課。

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本校為歷史悠久之學校，各棟建築物亦興建於較早之時期。

除主要教學區八德樓興建於民國 63 年、四維樓興建於 72 年外。化學教室與物理教室所在地之求是樓亦分為三期興建分別為民國 49 年、62 年與 64 年，故均屬於老舊建築物，無障礙設施稍嫌不足。

目前除積極改善校內無障礙設施外，本校歷史最悠久之求是樓亦為本校下一階段待改建之建築物。新蓋大樓綜合性體育館各項設備與環境規劃則符合目前無障礙環境之相關法規。

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四維樓與合作社前的樓差過大，目前僅可由校門口繞至此處。

教務處前的階梯過陡，且應加貼止滑條。

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校門口階梯與穿堂間有這塊不同材質不同顏色的地板是對的，但寬度可加大。

校門口因鐵門輪子的關係，無完全平坦無溝的地板。可填平一部份以便輪椅進出。

無障礙坡道的手扶梯應延伸進牆壁內或是地面

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五樓無障礙廁所，馬桶與側邊的扶手距離過寬。

小便斗兩側的扶手距離過寬；且小便斗上方可加裝靠墊，讓使用者的胸部有支撐的地方。

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圖書館的小瑕疵，連接走廊的地方凸起。

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黑色靠墊應向內縮，同二樓的無障礙廁所。
另緊急求救鈴設置位置應該在肩膀高度及距地面 30 公分處。

扶手的末端應有軟墊等東西阻擋扶手直接撞擊牆壁的力量，否則牆壁易因力道過大而碎裂。

鏡子應加大，使輪椅使用者也可清楚看到鏡子。
或是把鏡子放低也可。

門寬稍窄，應把門框兩側的木頭拆掉。

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黑色靠墊為靠背處，而非靠頭處，應下降。
且因為是靠背的地方，所以應向內縮，此處過於凸出，容易阻礙使用者坐在馬桶上。

沖水的壓桿應延伸至使用者右邊，讓使用者可以不用轉身就沖水；或是改成自動感應式沖水。

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此處樓梯扶手的盡頭應水平延伸至少 30 公分，且沒入地面或牆壁。

木質扶手的寬度稍寬，不易緊握。

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美術教室前的階梯最高階的水泥去除，以免因高差不同而跌倒。

手扶梯的寬度適中，剛好可以緊握；但末端需延伸進牆內或是地面。

外側的水泥可有效防止盲人的手杖揮出樓梯外而造成危險。

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